Dicas de brinquedos educativos

Quando trabalhamos com crianças, especiais ou não, é muito importante pensar em atividades lúdicas para tornar o tratamento e a aprendizagem o mais agradável e rico possível, por isso gostamos de usar brinquedos educativos durante as sessões. 

Esses brinquedos também são uma ótima opção para professores da educação infantil e para os pais utilizarem em casa.

A baixo coloquei alguns brinquedos que gosto muito de usar:

Jogo para pegar frutas com a pinça. Esse jogo trabalha as cores, frutas, formatos e texturas, além de força de mão e pinça.

Livro com bichos de ventosa. Trabalha os bichos, coordenação motora, força de mão.

Sr.cabeça de batata, excelente para trabalhar força de mão, partes do corpo.

Letras, números e animais da marca munchkin que, quando molhados, grudam em superfícies lisas  

Encaixes de pegador grande da marca Melissa and Doug. É um dos brinquedos que as crianças especiais mais gostam pois o pegador maior possibilita que eles pequem os bichos sem deixar cair.

Maria Clara Farias
#Fisioterapia
#EspaçoHabilitar

Atividades para estimulação tátil

"Massinha" de bolinha de isopor

"Massinha" de areia

Pintura com bola de encher 

Andar na massinha

Atividades de coordenação motora fina

Atividades de coordenação motora fina

 Encaixar cubos nos tubos de papel higiênico com a mesma cor

Encaixar palitos de sorvete colorido na tampa de uma lata

Desenhar contornando objetos

Fazer encaixe de formas grandes e duras (mais fácil)

Encaixar macarrão tipo penne em furos na caixa de ovo

Dicas de Integração Sensorial para Professores

Integração Sensorial é um processo neurobiológico inato que se refere à interpretação dos estímulos sensoriais do meio ambiente (Ayres, 1979). Quando uma criança tem um Transtorno de Processamento sensorial, a informação do meio ambiente e os próprios sentidos não estão bem organizadas no cérebro. Isso resulta em problemas no processamento de informações e alterações comportamentais e/ou emocionais de forma inadequada para a tarefa.

As dicas a seguir podem ajudar as crianças que são hipersensíveis ao toque, auditiva, visual e que necessitam de movimento para manter-se organizado na sala de aula.

Estratégias Organizacionais em sala de aula Geral

-Usar papel quadriculado para ajudar a organizar os problemas de matemática.
-Fornecer papel pautado para escrita(Caderno alibombom para escrita cursiva)
-Fornecer adaptadores de lápis para as crianças que têm dificuldade para preensão do lápis maduro.
-Lembre as crianças a utilizar as suas mão não-dominante para segurar o papel.
-Ajuste cadeiras e mesas para a altura adequada para cada criança. (Os pés devem tocar o chão. Altura da mesa deve ser logo abaixo do cotovelo da criança.
-Manter atenção auditiva,evitar as distrações visuais a um mínimo. (cartazes,painéis,portas e janelas)
-Se uma criança pressiona muito duro com o lápis(ou utilizar o lápis jumbo)
-Sempre a informação presente no melhor modalidade da criança. Visual, auditiva ou multisensorial atividades de aprendizagem podem facilitar a compreensão e memória.


As crianças que são sensíveis à luz, toque inesperado, muitas vezes preferem toque firme / pressão, o que ajuda a organizar seu comportamento. Mantenha as seguintes dicas em mente:

-Utilize pressão firme no ombro ou nas costas, ao invés de um posicionamento mão suave.
-Coloque a criança inquieta e dispersa com ajudante de sala.Pode favorecer uma maior organização do ambiente e das tarefas solicitadas.

Algumas crianças estão em "busca os estimulos sensoriais"(procura dos estimulos sensoriais com bastante intensidade) .Algumas idéias:

-Permitir que uma criança se sentar em cima de uma almofadas. Este permite o movimento sem sair da mesa.
-Sugerir cinco minutos balançar ou subir/descer escorregador durante o recreio, antes de voltar para a aula. Depois,realizar uma atividade relaxamento.
-Sugerir atividades para manter o nivel alerta, movimento rítmico (por exemplo,andar,pular, ou saltar), que pode ajudar aumentar o nivel de alerta para o sistema nervoso central.
-Peça à criança para apagar a lousa ou executar tarefas com outros professores, para lhes permitir obter um movimento extra. Melhora auto-estima e favorece uma mior organização comportamental.

Algumas crianças também precisam de estímulos sensoriais extra para suas boca e mãos.Ajuda uma melhor organização do seu comportamento, tais como:

-Garrafas de água na mesa
-Respiração(inspiração/expiração) (Exemplo:balão,apito,bolinha de sabão) 10 vezes e depois iniciar a próxima atividade.
-Mastigar uma chiclete ou tomar água com canudo.
-Brincar com algo em suas mãos(massinha,argila,apertar bolinhas texturizadas)
-Pendurar pelos braços nas barras ou empurrar a parede durante 20-30 segundos de cada vez.
-Empurrar / carregar objetos pesados (por exemplo, carregar livros, empurrar cadeira e mesa)
-Carregar uma mochila com livros pesados ou saquinhos de feijão (deve ser usado por apenas 15-20 minutos a uma hora, entre uma ou duas horas)
-Um canto de leitura com uma cadeira e saquinhos de feijão(no colo da criança) uma ótima dica para acalmar a criança e aumentar o nivel de alerta para leitura.



Fonte: T.O Kari Hall Shanks, MA, OTR em Denver,Colorado.